Supuestos Teóricos

• El desarrollo cognitivo ocurre siguiendo una serie de etapas universales.

• Los niños son aprendices activos que construyen conocimiento a partir de la interacción con su entorno.

• Aprenden a través de la asimilación y la acomodación, y el desarrollo cognitivo complejo ocurre a través del equilibrio.

• La interacción con el mundo físico es clave para el desarrollo cognitivo.

• El sujeto cognoscente no es el único responsable del proceso de construcción, también intervienen de modo importante el objeto con el que interacciona el sujeto.

• Los objetivos pedagógicos deben, además de estar centrados en el niño, partir de las actividades del alumno.

• Los contenidos, no se conciben como fines, sino como instrumentos al servicio del desarrollo evolutivo natural.

• El principio básico de la metodología piagetiana es la primacía del método de descubrimiento.

• El aprendizaje es un proceso constructivo interno.

• El aprendizaje depende del nivel de desarrollo del sujeto.

• El aprendizaje es un proceso de reorganización cognitiva.

• En el desarrollo del aprendizaje son importantes los conflictos cognitivos o contradicciones cognitivas.

• La interacción social favorece el aprendizaje.

• La experiencia física supone una toma de conciencia de la realidad que facilita la solución de problemas e impulsa el aprendizaje.

• Las experiencias de aprendizaje deben estructurarse de manera que se privilegie la cooperación, la colaboración y el intercambio de puntos de vista en la búsqueda conjunta del conocimiento (aprendizaje interactivo).

   Fuente 
http://www.actiweb.es/unid_moreno/archivo2.pdf